心理学の中で非常に広範な自制心である認知科学に関する教育の世界に利益率の真のブームがありました。 高次の機能や、思考、記憶、注意、ワープロなどのエグゼクティブプロセスなど、多くのプロセスをカバーしています。
認知科学は、メタ認知などの心理学の利率の他の多くの他の多くの領域の基礎を開発しています。 それで、認知科学とは正確には何ですか？それはどこから来たのでしょうか？ 今日の研修生だけでなく、インストラクターや研修生にとってどのように適切であるかを正確に見てみましょう…
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認知科学とは何ですか？
認知科学は認知の研究であり、情報の取得と理解に含まれる精神プロセスを指します。 これには次のものが含まれます。
知覚
覚えている
推論
審査
想像
問題解決
認知科学は、これらの精神的プロセスを説明し、心を理解することを可能にすることを目指しています。 これは学際的な研究であり、心理学、哲学、言語学、神経科学、さらにはコンピューターサイエンスの要素を統合しています。
しかし、認知科学はどのようにしてどのように生まれましたか？ 同様に、教室の認知科学の原則をどのように活用しているのでしょうか？
認知科学の歴史
心理学はかなり若い規律です。 Wilhelm Wundtは1879年に最初の実験心理学研究所を開設し、多くの人がこの組織の開設が今日の私たちが現代の心理学として理解していることの始まりをマークしたことに同意しました。
1890年代頃の非常に始まりに、精神研究者と科学者は、さまざまな精神プロセスの機能を決定し始め、彼らが何をするかを概説しました。 たとえば、身体的損傷の結果としての痛みの感覚を説明します。 これは、心理学を信じられている最も初期の制度の1つである機能主義として理解されています。 それは世界の行動の機能に焦点を合わせました。
その後、心理学の焦点は、行動を理解する方向にさらに動きました。 1910年代、精神研究者と科学者は、環境との相互作用との行動を条件付けとして理解していると仮定したと仮定しました。 たとえば、週を通して週末に子供たちに報いることに、1週間を通して素晴らしい行動を求めて、研修生は行儀が良いことを教えています。 これは行動主義として理解されています。
1950年代までに、心理学の科学はさらに確立されました。 科学者は、人間の心はより複雑であり、環境に単に対応する以上のことをするという概念を強調しました。 彼らは、精神的プロセスを下回っているメカニズムをより意識し、彼らがどのように機能したかを正確に説明することを目指していました。 たとえば、話すなどの観察可能な行動に焦点を合わせるだけでなく、表情表現など、認知科学は、感情だけでなく、信じるなどの観察不可能な行動を説明し始めました。
今日の認知科学とは何ですか？ それも何をカバーしていますか？
認知科学は今日、非常に幅広いトピックをカバーしています。 多くの高次のプロセスと、エグゼクティブは認知科学の傘下で秋に機能します。 教育と学習に関連して、認知科学が説明したアイデアのいくつかがここにあります…
メモリー
認知科学の最も初期の研究研究のいくつかは、私たちが物事を覚えていない理由を説明し始めました。 1885年、ヘルマン・エブビンハウスは間隔効果を提案しました。ここでは、一度だけ何かを発見した場合、脳は大量の情報を忘れます。
注意
他の人がまったく同じ時間に話しているときに何を述べているかをどのように認識できるのか正確に疑問に思ったことはありませんか？ まあ、1953年、コリンチェリーは、脳は特定の声に焦点を合わせ、他の役に立たない音を除外できると説明しました。 これは、ミックスドリンクのお祝い効果として理解されています。
ワードプロセッシング
同様に、認知科学は、ワードプロセッシングが自動的であるかどうかを調査しました。 Stroopタスクは、インクの色と単語が異なる場合に単語を印刷するために使用されるインクの色に名前を付けるのが難しいことを示しており、ワードプロセッシングが自動であることを示唆しています。 他の調査研究では、ワードプロセッシングは自動的ではなく、認知科学における最大の議論の1つを生み出すことが示唆されています。
認知科学が研究している他の分野には、認識、認知トン、動機付け、報酬が含まれます。
機関がそれをどのように利用できるか
認知科学は、学校での介入、方法、および政策を通知するために、より多くを利用されています。 記憶、認知トン、動機、報酬に関連する研究研究は、教育に対する特定の利率です。
学校は、認知科学から生まれた効率的な学習のための少数の戦略を利用していますnull